小班学年工作总结

时间:2023-12-15 13:29:04
小班学年工作总结

小班学年工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的小班学年工作总结,希望对大家有所帮助。

小班学年工作总结1

一、班级情况分析

学期末,本班共有幼儿22名,其中男孩14名,女孩8名,其中新生1名。经由一个学期,幼儿已能基本能做到情绪不乱,常规良好,自理能力强。孩子们渡过了一个学期痛快而充实的集体糊口。大部门家长也较为正视早期幼儿的教育和成长,信任老师、幼儿园,并积极配合预备教玩具。我们两位老师和一位阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收成,当我们看到孩子的提高,我们从心底感到无比欣慰。经由了一学期的教育,多数幼儿已初步适应集体糊口,并发展了初步交往能力、自理能力。但是因为幼儿的春秋、糊口行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中央,对父母或祖辈的依靠性较强。所以仍旧存在很多不足之处:如:个别幼儿与其他幼儿在自理能力和行为习惯方面穿在着一些差距,如:有的不会脱衣裤;有的还不会自己吃饭;有的个性较强,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的分歧群,娇气率性;有的说话不清晰……为了使这些孩子们尽快不乱情绪,适应幼儿园集体糊口,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,也为了今后更好的工作,下学期我们将会结合本班实际,从保教工作,家长工作和较研入手,对幼儿予以加强与指导。

二、班级工作任务及目标依据幼儿发展目标,以《纲要》精神为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,留意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。幼儿发展目标根据小班 幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下发展目标:

科学:

1.对附近事物有爱好,会用感观直接感知和观察附近常见的事物和现象,有初步的形象思维能力;

2.观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常糊口中各种物品的作用。

3.喜欢参加数学学习流动。学习初步的按什物的一个特征进行分类。

4.学习4以内的排序能力。学习按照数目和什物匹配

5.区分1和很多,并理解它们的关系。学习用逐一对应的方法比较两组物体。进行分类流动。学习手口一致点数4以内的什物。

6.熟悉三角形、圆形、正方形。

糊口、卫生习惯:

1.在成人的匡助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、 当真洗手不玩水。

2.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食品。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简朴关系,懂得健康的重要性。

3.安静就寝,在成人的匡助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简朴收拾整顿自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。

5、学习准确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的准确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。

6.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。匡助幼儿保持仪表整齐。

7.知道稳定拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

8.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园糊口的痛快,形成安全感、依靠感。

健康:

1.能较好地适应环境、天气和糊口前提的变化。懂得一些健康、卫生知识,有较好的糊口、卫生习惯,有初步的糊口自理能力;

2.能积极参加多种体育流动,能使用运动器械进行流动并留意安全。

3.熟悉人体的主要器官,了解其功能。匡助幼儿了解常见病的简朴知识,乐于接受预防接种的好习惯。

4.了解兴奋的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势准确。

5.培养幼儿在体育流动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。

语言:

1.学习能听别人讲话,不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话,愿意在集体眼前表达自己的意愿。

2.会说普通话。能有爱好运用各种感官,按照要求感知讲述的内容。理解简朴的故事、图片、情景的内容。

3.能主动介入听、说、回答,学习用较为清晰连贯的语言大胆勇敢表达自己的愿望和哀求。

社会:

1.能感慨感染附近成人的关心和爱护。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。

2.能和同伴共同游戏,愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。

3.认识幼儿园的环境,熟悉同伴和成人,了解自己和他们的关系,能很快适应幼儿园的糊口。

4.幼儿保持痛快的情绪,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极介入集体流动。了解基本的'卫生要求,养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习流动规则。

艺术:

1.兴奋愿意参加美术流动,体会绘画的乐趣,培养对绘画的爱好。

2.学习握笔的 姿势,熟悉绘画的简朴工具。培养幼儿大胆勇敢绘画。

3.熟悉一些颜色,并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工流动。

4.能用天然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的内容。

5.学习按照节奏做简朴的动作。兴奋愿意参加音乐流动,喜欢做音乐游戏,体会音乐流动带来的快乐。

三、家园联系的桥梁 家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

1、"家园共育"是我们沟通的一个桥梁。本学期,我们按期的向家长宣布幼儿学习的内容,先容一些育儿的经验和一些提高前辈的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿糊口中的点滴。它是我们互通讯息的纽带,只要我们教授教养需要,我们会请家长配合。

2、个别访谈(电话访谈、家访)。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更轻易沟通,更能清楚的了解自己孩子的长处和不足之处,从而对症下药。本学期共家访幼儿10名,取得了良好效果,看到了幼儿显著的提高。

3、"家园联系册"每周一次向家长汇报孩子的提高和存在的题目,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。 这三者相互沟通,才能使我们本学期的家长工作开展得很顺利,这样也更好的体现了我们的教育教授教养服务。我们两位老师和一位阿姨将齐心合力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去使每位 幼儿都能痛快的糊口,取得可喜的提高。在今后 ……此处隐藏2639个字……之间的交流。

2、加强活动材料投入的适当性讨论。

小班学年工作总结4

本学年,我们班三位老师紧密结合园部教研组的计划,开展了教学改革的探讨。全面贯彻落实新《纲要》及《福建省幼儿教育指南(试行)》对班级的课程结构、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行改革与实验,不断转变教育理念,调整教育行为。根据本班幼儿年龄小、个性强,生活自理能力差、依赖性强的特点,有针对性地开展有本班特色的“主题活动”和“区域活动”使本班39位幼儿都能高高兴兴上幼儿园,生活自理能力、任务意识得到增强。同时,我们注重从多角度开展“家园共育”工作,一年以来,家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解,由被动接受到主动支持,逐步成为教育教学的重要资源,现将本学年主要工作总结如下:

一、幼儿的发展

1、幼儿迅速融入集体生活,树立规则意识

进入幼儿园是幼儿人生的第一步转折点。他们带着由各自不同的家庭环境所留下的各自不同特点,来到这个陌生的环境,焦虑、好奇、娇气、任性;生活自理能力差,与同伴相处不融洽。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,顺利过好“入园关”。我们在如园前进行了家访,初步了解了每个家庭,入园第一天以家长和孩子一起玩为主题,让爸爸妈妈带领孩子参观班级,接触老师和其他小朋友,消除幼儿的陌生感。同时邀请大班哥哥姐姐与小朋友结对子,运用参观哥哥姐姐的班级,同他们一同游戏等方式,借助同伴学习的力量,在互动中让其感受到幼儿园生活的乐趣,在这个过程中,我们不仅以教师对幼儿的关怀照顾,打消家长的顾虑,而且引导家长恰当地配合。在相互信赖和师幼互动氛围中,幼儿都很快地度过了“入园关”,以愉快地情绪,开始他们的幼儿园生活。

当幼儿度过了“入园关”后,我们把树立规则意识,帮助幼儿迅速融入集体生活做为工作的重中之重。在规则的要求上,我们把“以人为本”放在首位,尊重幼儿,创设宽松的心理环境。首先,改变以往集中教育规定座位的要求,让幼儿自己决定自己的位子。在规定的范围内幼儿可以让自己坐在自己喜欢或觉得安全的地方。避免教师时时都要提醒幼儿的位子,也避免了能力弱的幼儿因为记不住位子而产生恐惧感。其次,在各环节过渡的闲散时间安排幼儿听

喜欢的故事磁带,既安定幼儿情绪,培养倾听的能力,又给教师提供了活动前的准备时间。最后,在每次游戏后收拾玩具的时候,在幼儿起床后,都以优美舒缓的音乐代替以往教师不停催促的口令,使教室更安详、温馨。并且要求幼儿在三遍音乐中要完成手上的任务,也增强了幼儿时间紧迫感,避免了拖拖拉拉的现象。这些规则的建立,使教师改变以往“高压被动”方式为“灵活、民主”方式,强调从营造良好的师生环境和精神氛围入手,给幼儿时间、空间去进行该做的事。而非象小木偶般,拉一下动一下。也正是因为有了这些更人性化的规则,使幼儿更加有序、安定;同时,宽松的精神氛围也让幼儿更加喜欢上幼儿园。

2、提高生活自理能力,让幼儿更自立。

培养生活自能力是小班年段的重点之一。因此,各班都注重在一日生活的各环节中渗透教育,以转变幼儿依赖于成人的思想意识。因此,本学年,我们预设了“我有一双巧巧手”的主题活动,先后开展了《我会穿衣裤》、《我会穿袜子》、《我会折毛巾被》等集中教学。同时,结合区域活动的动手区中设计多种游戏锻炼幼儿小手肌肉,提高生活自理能力。如:在小班初期结合幼儿要自己用小勺吃饭的情况,设计“喂娃娃”的游戏;结合幼儿学习自己穿脱衣服、扣扣子的情况,设计“给宝宝穿衣”、“花儿开”(练习扣扣子)的游戏。小班后期根据中班有使用筷子的需要,设计使用镊子夹小物体的游戏,再发展为用筷子夹小纸团、夹笔套、夹珠子等游戏。在六月天气渐热时,还增加洗手帕的生活游戏,培养幼儿爱劳动的好习惯。

二、班级教师紧密协作,共同做好课改工作

本学年我们在领会《幼儿园教育指导纲要》精神的过程中,紧密结合园部教研组的计划,开展了教学改革的探讨。主要体现为:

以主题活动为主线,灵活实现课程的`整合。今年班级承担的园内的“综合实践”活动的研讨,开展了“我有一双巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主题活动,活动中灵活地运用了集中教学活动、区域活动、亲子活动等教学形式整合了各领域的活动内容,活动中注重对孩子的观察,根据幼儿的实际情况调整教育行为,为孩子提供适宜的材料,使孩子获得发展。如:在“水果”的主题中,教师发现幼儿对水果拼图有难度,就尝试用贴标记、固定拼图的办法减轻难度,同时,针对孩子不能很好地发现拼图内在联系的问题,开展了集中教学游戏《看谁拼的快又对》,使问题得到了高校的解决。当主题接近尾声时,我们组织了亲子活动“制作水果拼盘”,把主题的气氛推向了高潮,给孩子留下了深刻的印象。

三、发挥家长资源的作用,家园共同构建有效的教育策略。

1、加大宣传力度,利用环境这面会说话的墙,吸引家长理解支持介入幼儿园各项活动。

在开展主题的过程中,老师注意充分发挥环境这面“会说话的墙”的作用。如把主题在各阶段的进展情况,逐步展示在班级门口的主题板上,来取得家长的支持。同时,把班级各阶段开展的大型活动,象“小小才艺表演”、“小画展”以及班级开展的活动中每个孩子的参与近况,用表格、画展或海报形式展示,来吸引家长的介入。教室中还创设了“爸爸妈妈来夸我”,家长门可以以便条的形式与教师取得交流,方便了平时工作忙的家长。在一年以来,家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解,由被动接受到主动支持,逐步成为班级教育教学的重要资源。

2、充分发掘家长资源,吸引家长参与到班级的各项活动中来。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持与主动参与。从《纲要》的指导思想出发,本学年,我们充分发掘家长的力量来介入到班级的各项工作中。充分发挥家长委员会的功能,请他们参与活动的计划、活动的实施以及活动的反思这一系列过程比如“制作水果拼盘”的活动,在活动前召开家长委员会,针求大家对活动的建议,接着由他们分别与其他的家长取得联系,为活动的开展做准备,而后由家长委员会的成员担当组长参与到“水果拼盘”的制作,最后还请他们进行反思。经历了活动过程,家长门对幼儿园的工作有了更深入地了解,与次同时,许多家长还各显神通为班级活动摄象、拍照、提供资料等等形成了家园共育的良好局面。

四、不断地学习,促进教师的专业成长

经过一年的课改工作,业务上我们也得到了不同程度的提高:新老师的组织能力有了很大的提高,能胜任幼儿园的日常工作,运用课改的新理念开展教学,管理好幼儿的常规。老教师能关注幼儿的需要制定课程计划,观察幼儿的活动进行分析、反思,并适时地调整教育行为,多次在园内的“综合实践”课题研讨中进行公开教学,效果良好。生活老师在教师的带领下在

作好卫生工作的同时也逐渐地融入教学工作,感到一日的生活活动也是教育幼儿的良好契机,作到更民主地管理幼儿的生活常规。

五、下学期思路

1、准备利用网络,将教师信箱推广,增加教师与家长以及家长之间的相互交流。

2、加强活动材料投放的适宜性探讨。

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